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12/30/2021 - 2:47 PM
谈教育
我最近买齐全了花城出版社的《昆虫记》全十卷，开始读了一点。我从法布尔的小传中了解到一下他的童年故事，讲到他六岁时候已经对昆虫产生了浓厚的兴趣，开始观察和了解大自然。我无法认同国内的这种教育，为什么朝气蓬勃的孩子们，却要像农场里的猪一样被关在狭小的地方圈养？猪被关进去吃饭和睡觉，我们这里的孩子被关进教室写题。
在上述两个新闻稿件里，钱学森反复提到的提到的创新，我认为创新根源于人的个性。一个人如果没有连自己的个性和独特想法都没有，生活的全部就只是按部就班的随大流，他怎么会有有创新的思想？“傻妇难为有米之炊”。国家只是花钱给足经费，不转变教育模式，并不会因此就有科学。单是把大学教育提高起来，从大学开始鼓励创新，或许能解决一些问题，恐怕很难做到更多。想要深刻的改变，我想，不论是家庭教育还是学校的启蒙教育，都应该去鼓励孩子们做有个性的事情，鼓励他们发展自己的兴趣。把人当成真的人去培养，而不是把人当成复制品按一个模子刻。如果能做到这样，我们相信14亿人口会有源源不断有世界级重量的科学家出现这里。
马克思说“实现人自由而全面的发展”，这是教育的终极的目标。自由，可以认为是遵循个性的发展，因材施教。正如叔本华说，“我们应该循着与我个性相符的方向，努力争取适合个性的发展，除此之外则一概避免。所以，我们必须选择与我们个性相吻合的地位、职业和生活方式”。不过，我们中国当下的教育仍然只是相似于大规模的“养猪”，根本做不到因材施教。至于全面，怎么才能算全面的呢？我认为全面最起码包含这些：道德伦理，科学素养，人文素养，艺术素养。为什么全面是必要的？可以简单的论证：假若有一个科学怪才，他可以发明出氢弹、原子弹或者更恐怖的武器，但他如果缺乏道德伦理和同情心，那我们这个人类世界就遭了殃。再假如一个艺术家，如果他连基本的加减乘除不会计算，连地球绕着太阳旋转都不知道，他缺少基本的科学知识，只是活在愚昧里面上当受骗，恐怕连生活都应付不了。
2021-11-14